请学员走上讲台

--人大主任培训教学创新侧记

　　近年来，随着我院举办公务员培训的期次逐渐增多，培训规模不断扩大，我们公务员培训部努力在教学培训形式的创新上狠下功夫，使专题培训更加贴近学员的需要，在教学中大胆实践新型模式，内容更切合我省各地的实际情况，取得了很好的教学效果。

　　为了增加课堂上的互动和交流，提高学员研究讨论的积极性，我们把课堂的主动权交给学员，请参加过培训的学员走上讲台唱“主角”，就我省各地发展建设中的热点问题，结合主讲学员所在地区的实际情况，认真调查，精心准备论述材料，并结合自己的工作体会，为培训学员进行实例讲解。改变了过去教师在上面讲，学员在下边听的单向灌输方式，受到了参陪学员的好评。

　　在今年已举办的两期人大主任培训班上，我们就请来了去年参加过培训的彬县人大任峻涛副主任走上讲台，为培训学员作了题为“人大主任说监督”的专题讲座。任主任结合自己多年的工作经验，从三个方面就强化县级人大监督讲了自己的工作体会。

　　一、搞好监督工作，人大领导自身应具备的三个状态。

　　首先，必须具备平静良好的心理状态，第二，要有乐观向上的精神状态。第三，要有积极进取的工作状态。

　　二、关于人大监督工作的总体思路。

　　搞好人大监督工作，应该把握以下原则：有位要有为、监督不越位、参与不添乱。即把握好一个“度”。

　　三、搞好监督应该正确处理好五个关系。

　　（一）正确处理监督与维护的关系，在维护县委重大决策、县政府重要部署的大局中，深化对监督的理念；（二）正确处理监督与支持的关系，在支持“一府两院”工作中强化监督力度；（三）正确处理监督与参与的关系，在参与全县经济建设中讲求监督实效；（四）正确处理信访与监督的关系，在处里群众来信来访中增强监督的针对性；（五）正确处理监督与领导的关系，在县委的领导下更好地发挥人大监督的作用。

　　任主任的授课内容丰富、信息量大、结合实际、特点鲜明，受到了培训学员们的好评。

　　请学员走上讲台，不仅创新了我们的教学模式，而且还锻炼了学员的思维和讲解能力，加强了在实践中对教学内容的理解；同时也为学员们提供了一个很好的相互学习的机会，增进了互动和交流，收到了较好的效果。走上讲台的学员具备丰富的实践经验、对实际问题有一定的研究，具备一定的理论基础，并且也善于表述。我们培训部从立场观点、理论阐述、逻辑结构、讲授重点等几个方面认真审稿，严格把关，确保授课质量。课后，我们及时对授课内容进行客观评价，并将信息向主讲学员反馈。对教学效果好的学员，及时将其纳入我们的流动师资库，在教学需要的时候聘请他们返校授课。通过一段时间的尝试，我们感到实行学员专题授课的新方式，有力的解决了教师教学中实践案例实效性不强的问题，同时又调动了学员参与的积极性和主动性，启发了学员的思维，实现了教与学的有机结合。

　　通过请学员上讲台授课的形式，实现了教师和学员共同研究、探讨现实工作中出现的各种重大问题的教学模式，形成了良性循环的教学创新机制，为联系实际创新路搞好培训工作做出了有益的探索，有力的推动了我院公务员培训工作的快速发展。

公务员培训部

二00六年五月